2004年5月號第2097期 Recruit
隨著教育的改革，市場對歷奇輔導的需求持續增加，對歷奇導師的需求也上升。歷奇導師若要在行內長遠發展，需要不停學習，不斷歷奇。香港歷奇輔導學會深化及培育主任兼秘書麥淑華表示，歷奇輔導工作發展迅速，與學校近年不斷進行改革有關。例如，學校採用全方位教育課程，透過課堂以外的活動教育學生。這些活動雖不一定稱為歷奇，但老師所運用的卻是歷奇輔導內容，旨在幫助學生成長，增加自信和改善人際關係技巧等。
隨著教育的改革，市場對歷奇輔導的需求持續增加，對歷奇導師的需求也上升。歷奇導師若要在行內長遠發展，需要不停學習，不斷歷奇。
香港歷奇輔導學會深化及培育主任兼秘書麥淑華表示，歷奇輔導工作發展迅速，與學校近年不斷進行改革有關。例如，學校採用全方位教育課程，透過課堂以外的活動教育學生。這些活動雖不一定稱為歷奇，但老師所運用的卻是歷奇輔導內容，旨在幫助學生成長，增加自信和改善人際關係技巧等。
市場需求大
麥淑華說，現時市場對歷奇導師的需求可從社會推行多個活動計劃來估計，如社會福利署為輔助青少年健康成長，在中學推行「成長的天空」計劃；展翅計劃；毅進計劃；懲教署善後輔導服務；學校活動；社工給予青年的活動；企業培訓等，所有計劃內容均有歷奇項目，因此她相信市場對歷奇導師的需求頗大。
雖然沒有正式統計數字，麥淑華估計現時市場上歷奇導師人數眾多，大多以兼職或兼任形式接受工作，如社工和老師兼任歷奇導師。至於提供歷奇活動的機構，大多規模不大，部分只是一二人公司，僱主以自僱形式工作，有需要時找輔助員協助。
「特別是當歷奇活動有風險項目時，如攀石和繩網，必須由接受過技術訓練的教練協助擺設工具、安排程序和帶領活動。低難度項目可由具相關經驗的導師負責。」
鐵三角技巧
麥淑華說，歷奇導師需擁有「鐵三角技巧」，即是硬件技巧、軟件技巧和設施技巧。
硬件技巧是指提供項目上技術安排程序和安全措施；軟件技巧是帶領的技巧、能掌握參加者心理狀態和需要，從而作出程序上的調節；設施技巧是認識項目建設／硬件／實物的功能，如攀石應用大石還是小石、高度距離計算等。
「除此之外，歷奇導師要清楚本身的風格和性向，在活動上多運用個人專長；要有人的素質，包括對人的敏感度、觀察力、關心、友善、耐性、熱誠及意象目標要清晰，能在探討人生問題時作適當介入；本身能與人合作，懂得協調溝通和交流；願意不斷進修，掌握潮流脈搏，使活動內容有變化；有監督能力及能向同輩學習；擁有歷奇意識，平日也不斷歷奇、力求更新題材。」
「行內十分看重經驗，但由於歷奇活動本身有危險性，所以僱主會要求歷奇導師擁有相關活動的證書，如山藝證書和高風險等項目教練資格。」
前景樂觀
對於歷奇輔導的發展前景，麥淑華認為生機處處，原因是很多學校和機構都以非正式教育代替正式教育（傳統課堂教學）。導師的薪酬和出路卻很模糊，而且往往受外界因素影響，例如，機構自負盈虧，歷奇輔導工作不再由外間機構負責，改為機構內部員工兼任；社會環境因素，如暑假期間，學校和社會服務單位將會提供很多工作機會。
「行業具長遠的發展前景，因為歷奇輔導是一項長線的生命培育工作，是人的教育，且看外展訓練發展歷久不衰，便會明白市場對歷奇輔導有需求。」
麥淑華強調，歷奇導師入職後需要邊做邊學，不斷擴闊視野、兼容並蓄，其他有關資訊科技，甚至舞台知識也要認識，才可有長遠的發展。
何謂「歷奇」？
「歷奇」的英文是Adventure，意思是doing something new with reflection，即體驗嶄新和具挑戰的事物，並從中自我反省。
歷奇活動早於30年前已在香港發展，當時是由外展訓練學校提供，如山野、攀石、繩網和水上活動等。直至1998年，一群熱衷歷奇輔導工作的人士成立香港歷奇輔導學會，正式將歷奇輔導工作引入香港。隨著教育制度改革，加上人們意識到知識並不限於書本上，也可從大自然和體驗中學習，因此歷奇活動得以迅速發展。
香港體驗教育協會 